Situación de enseñanza con uso de Moodle
Módulo 4. Moodle para profesores
TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
“Dibujando sobre las manchas”
UNIDAD Y TEMA ELEGIDO EN EL QUE SE INSERTA LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Unidad 2. Teoría del color y el punto como elemento de composición
Gráfica
Tema: El color y la línea
JUSTIFICACIÓN DEL USO DE MOODLE EN SU ASIGNATURA El alumno de la asignatura de Dibujo II, de cuarto año de bachillerato, se está educando en la comunicación visual para lograr una formación cultural basada en los valores comunicativos, educativos y estéticos, y con ello lograr un aprecio por la cultura de nuestra sociedad. Por otro lado, el desarrollo tecnológico que se vive actualmente conlleva la incorporación de las nuevas tecnologías a la materia de Dibujo, de tal suerte que se tenga un aprovechamiento de las nuevas formas de comunicación.
A fin de lograr lo anterior y consientes de que los adolescentes de nuestra realidad son nativos del ciberespacio, nos valdremos de diversas TIC que nos sirvan de herramienta tanto para actividades de enseñanza como de aprendizaje en la asignatura de dibujo II. Motivo por el cual el tema de el color de la unidad 2, utilizará la plataforma Moodle para alcanzar el objetivo de conocer algunos aspectos expresivos del color.
La plataforma Moodle, será un excelente instrumento de planeación de este tema, ya que permite, la incorporación de tecnologías de la información y la comunicación, sin demeritar la parte presencial; además, estoy convencido que para los alumnos (con exceso de tareas) el tener a su disposición las actividades a realizar en línea les facilitará más lograr su proceso de aprendizaje y a nosotros los profesores el de enseñanza, logrando el objetivo del, en ese sentido un curso b-learning sería especialmente importante.
SECCIONES QUE CONFORMAN LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA 1. Teoría del color
2. Dibujando sobre las manchas
Instrucción: A partir de la siguiente página redacte un cuadro por cada herramienta seleccionada.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Conocimiento básicos del color
SECCIÓN ESPECÍFICA EN LA QUE SE INSERTA LA ACTIVIDAD 1. Teoría del color
HERRAMIENTA DE MOODLE SELECCIONADA Componer una página web
PROPÓSITO DE LA HERRAMIENTA Dar las instrucciones para la actividad no 1 y enlazar la presentación de Power point sobre la “Teoría del color”
HABILIDADES DIGITALES E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)
E1. 2 Contenidos. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales
DURACIÓN 40 minutos
RECURSOS • Presentación de Power point “Teoría del color” (elaborada por el profesor Ranferi Cambray Calderón).
• Computadora con acceso a internet para entrar a la plataforma Moodle, curso “Dibujando sobre las manchas”
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PARA EL PROFESOR:
1. Gestiona los permisos para obtener un curso en línea en la plataforma MOODLE de Hábitat-puma, UNAM
2. Elabora una presentación en Power point sobre la “Teoría del color”
3. Compone una página web donde:
3.1. Enlaza la presentación de Power point
3.2. Redacta las instrucciones sobre la actividad
3.3. Retroalimenta sobre el tema en el salón de clases
PARA EL ALUMNO:
1. Se inscriben al curso “Dibujando sobre las manchas”
2. Localizar la sección 1. Teoría del color,
a. Ubican la Actividad 1: Conocimientos básicos del color
b. Descargan la presentación de “Teoría del color” (anexo 1)
c. Observan la presentación
3. Contestan un cuestionario (anexo 2) en línea sobre la presentación
4. Resuelven por equipo la Tarea no 1 (anexo 3) no en línea en el salón de clases
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Cuestionario resuelto
Tarea 1: Crucigrama sobre la “Teoría del color”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Conocimiento básicos del color
SECCIÓN ESPECÍFICA EN LA QUE SE INSERTA LA ACTIVIDAD 1.Teoría del color
HERRAMIENTA DE MOODLE SELECCIONADA Enlazar un documento
PROPÓSITO DE LA HERRAMIENTA Poner a disposición de los alumnos la presentación en Power point sobre la “Teoría del color”
HABILIDADES DIGITALES E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)
E1.2 Contenidos. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales
DURACIÓN Permanente
RECURSOS 1. Presentación de Power point “Teoría del color” (elaborada por el profesor Ranferi Cambray Calderón).
2. Computadora con acceso a internet para entrar a la plataforma Moodle, curso “Dibujando sobre las manchas”
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PARA EL PROFESOR:
1. Elabora una presentación en Power point sobre la “Teoría del color”
1.1. Enlaza la presentación de Power point
PARA EL ALUMNO:
1. Descargan la presentación de “Teoría del color”
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Cuestionario resuelto
Tarea 1: Crucigrama sobre la “Teoría del color”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Cuestionario : Teoría del color
SECCIÓN ESPECÍFICA EN LA QUE SE INSERTA LA ACTIVIDAD
1. Teoría del color
HERRAMIENTA DE MOODLE SELECCIONADA
Cuestionario
PROPÓSITO DE LA HERRAMIENTA Evaluar la comprensión del tema “Teoría del color”
HABILIDADES DIGITALES E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)
E1.5 Evaluación con cuestionarios y questionnaire, hotpotatoes. (quiz). Utilizar de manera correcta con diferentes dispositivos que permiten guardar y enviar adecuadamente las respuestas.
DURACIÓN 15 minutos para contestarlo. El cuestionario estará abierto una semana.
RECURSOS Cinco reactivos de diferentes tipos (Anexo 2)
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PARA EL PROFESOR:
1. Elabora las cinco preguntas del cuestionario con sus respectivas respuestas.
2. Carga el cuestionario en la plataforma (editar y publicar).
3. Revisa las respuestas del alumno una vez contestado el cuestionario.
4. Retroalimenta al alumno.
PARA EL ALUMNO:
CON BASE A LA PRESENTACIÓN TEORÍA DEL COLOR
1. Conteste el cuestionario
1.1. Da clic al vínculo que dice cuestionario “Teoría del color”
1.2. Lee con atención cada reactivo y selecciona la respuesta que considera adecuada.
2. Guarda las respuestas
3. Envía para su revisión
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Cuestionario contestado en línea
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Crucigrama
SECCIÓN ESPECÍFICA EN LA QUE SE INSERTA LA ACTIVIDAD 1. Teoría del color
HERRAMIENTA DE MOODLE SELECCIONADA Actividad no en línea
PROPÓSITO DE LA HERRAMIENTA Dar las instrucciones para contestar un crucigrama de manera colaborativa (equipos de cuatro integrantes) en el salón de clases.
HABILIDADES DIGITALES E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)
E1.4 Actividades y tareas. Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor (tareas i base de datos).
DURACIÓN Veinte minutos
RECURSOS Crucigrama (anexo 2)
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PARA EL PROFESOR:
1. Elabora el crucigrama con el software libre sopax (descargado de softonic)
2. Edita el crucigrama en Microsoft Office Word y publica en Adobe Reader (pdf).
2.1. Saca copias para cada equipo
3. Elabora, edita y publica las instrucciones en el espacio de actividad no en línea (tarea: crucigrama)
4. En el salón de clases:
4.1. Organiza al grupo en equipos de 4 integrantes
4.2. Reparte el crucigrama
5. Califica y retroalimenta a los alumnos en línea
PARA EL ALUMNO:
1. En la plataforma Moodle:
1.1. Lee instrucciones de la actividad en línea, Tarea crucigrama
2. En el salón de clase:
2.1. Trabaja de manera colaborativa en equipos de cuatro integrantes
2.2. Lee las pistas del crucigrama
2.3. Contestan el crucigrama
2.4. Escriben sus datos en la parte posterior del crucigrama
3. Revisa retroalimentación y calificación en línea
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Crucigrama contestado por equipo (anexo 3)
Retroalimentación en línea
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Actividad 2. Elaboración de la mancha
SECCIÓN ESPECÍFICA EN LA QUE SE INSERTA LA ACTIVIDAD 2. Dibujando sobre las manchas de color
HERRAMIENTA DE MOODLE SELECCIONADA Página web
PROPÓSITO DE LA HERRAMIENTA Proporcionar las instrucciones para la elaboración de su mancha
Mostrar el video con el proceso de elaboración de la mancha
HABILIDADES DIGITALES
E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)
E1.2 Contenidos. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales
DURACIÓN Quince minutos
RECURSOS Video “Proceso de elaboración de la mancha” (anexo 4), elaborado por los profesores: Ranferi Cambray Calderón y Sergio Guzmán Zaragoza
http://www.youtube.com/watch?v=ES8p2qizM0o
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PARA EL PROFESOR:
1. Hace el video mostrando el proceso de elaboración de la mancha de colores en su papel marquilla
2. Sube el video a youtube
3. Compone una página web con las instrucciones de la actividad
4. Sube el video y la liga del mismo a la página web
5. Revisa cada lámina de los alumnos
6. Retroalimenta y evalúa cada trabajo
PARA EL ALUMNO:
1. Abren la página web y lee las instrucciones de la actividad
2. Observa el video del proceso de elaboración de la mancha de color (las veces que ellos lo requieran)
3. Elabora su mancha de colores en papel marquilla
4. Entrega su mancha
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Lámina en papel marquilla de su mancha en color
Actividades en el salón de clases
1. Búsqueda de figuras en sus manchas
2. Resuelven las figuras encontradas con líneas
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Galería “Mi mancha de colores”
SECCIÓN ESPECÍFICA EN LA QUE SE INSERTA LA ACTIVIDAD 2. Dibujando sobre la mancha de colores
HERRAMIENTA DE MOODLE SELECCIONADA Directorio
PROPÓSITO DE LA HERRAMIENTA Proporcionar los recursos necesarios para la edición y publicación de imágenes
HABILIDADES DIGITALES E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)
E1.2 Contenidos. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales
DURACIÓN Permanente
RECURSOS Tutorial-imagen-Flick-jpg.pdf
Derechos de autor.pdf
Lectura cita imagen.pdf
Elementos básicos de imagen.pdf
Guardar imágenes.pdf
Tips para imagen.pdf
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PARA EL PROFESOR:
1. Selecciona los materiales
2. Compone un directorio de recursos para la imagen
PARA EL ALUMNO:
1. Localiza el directorio
2. Descarga los recursos sobre la imagen
3. Utiliza los recursos
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Imagen de la mancha corregida con Picnik
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Mi mancha retocada
SECCIÓN ESPECÍFICA EN LA QUE SE INSERTA LA ACTIVIDAD 2. Dibujando sobre la mancha de colores
HERRAMIENTA DE MOODLE SELECCIONADA Tarea Subir un solo archivo
PROPÓSITO DE LA HERRAMIENTA Desarrollar habilidades básicas para editar, descargar y compartir archivos visuales
HABILIDADES DIGITALES E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)
E1.4 Actividades y tareas. Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor (tareas i base de datos).
DURACIÓN Permanente
RECURSOS 1. Video “Correo Yahoo” Youtube
http://www.youtube.com/watch?v=ZqJW2bB1QKQ
2. Tutorial-imagen-Flick-jpg.pdf
2.1. Galería Flick
2.2. Editor Picnic
3. Elementos básicos de imagen.pdf
4. Guardar imágenes.pdf
5. Tips para imagen.pdf
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PARA EL PROFESOR:
1. Selecciona los materiales
a. Tutoriales impresos y/o en video
b. Lecturas
2. Redacta las instrucciones de la tarea
3. Revisa cada imagen en la plataforma y retroalimenta
4. Entra a la galería de cada alumno
PARA EL ALUMNO:
1. Localiza el directorio
2. Descarga los recursos sobre la imagen
3. Utiliza los recursos
4. Escanea su mancha
5. Crea su cuenta en yahoo
6. Crea su cuenta en Flickr
7. Sube su imagen a Flickr y crea su galería
8. Edita su imagen con Picnik
9. Guarda la imagen en su galería
10. Invita al profesor a su galería
11. Sube a la plataforma el documento de Word con la imagen y lo envía a
12. Checa retroalimentación del profesor
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Imagen de la mancha en Word y en galería
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Foro “Mi experiencia en dibujando sobre las manchas”
SECCIÓN ESPECÍFICA EN LA QUE SE INSERTA LA ACTIVIDAD 2. Dibujando sobre la mancha de colores
HERRAMIENTA DE MOODLE SELECCIONADA Foro. Para uso general
PROPÓSITO DE LA HERRAMIENTA Que los alumnos expresen su opinión sobre su experiencia en la búsqueda de formas, edición y creación de galerías
HABILIDADES DIGITALES E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)
E1.3 Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas con su profesor
DURACIÓN Una semana
RECURSOS No aplica
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PARA EL PROFESOR:
1. Crea un foro en la plataforma Moodle de uso general para que los alumnos externen sus opiniones
2. redacta las instrucciones correspondientes
3. interviene para aclarar dudas o ampliar la información
PARA EL ALUMNO:
1. Lee las instrucciones
2. Participa con información requerida
3. Lee las opiniones de sus compañeros y cuando sea el caso las complementa
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Participación en el foro
