Módulo 5 Actividad final

1.1 Nombre del profesor	RANFERI CAMBRAY CALDERÓN
1.2 Nivel académico y subsistema o disciplina	BACHILLERATO, ENP - UNAM
1.3 Asignatura	DIBUJO II, cuarto año de Bachillerato-ENP
1.4 Unidad temática y contenidos	UNIDAD II. TEORÍA DEL COLOR Y EL PUNTO COMO ELEMENTO DE COMPOSICIÓN GRÁFICA El color. El punto gráfico. Factores de relación del punto con el campo gráfico. Análisis de los factores de relación en la composición gráfica. Análisis de lo que es una diseminación de puntos gráficos. La línea[1]
1.5 Población	Alumnos de cuarto año, grupos 407: 20 alumnos, 415: 5 videos y 420: 20 alumnos de la ENP.
1.6 Duración	Tiempo total: 37 horas para el profesor 9 sesiones de clase (c/u de 50 min.) 7 sesiones en el salón de clase 2 sesiones en la Sala Telmex Hábitat-Puma 28 hrs extraclase Tiempo total: 26 horas para el profesor 11 sesiones de clase (c/u de 50 min.) 9 sesiones en el salón de clase 2 sesiones en la Sala Telmex Hábitat-Puma 15 hrs extraclase
Propósitos	Propósito Unidad 2 .Programa de la asignatura de Dibujo II. Conocer las posibilidades expresivas del color y de los elementos gráficos fundamentales a través de su conceptualización y de su experimentación creativa, utilizándolos para conformar o configurar en diferentes composiciones. Propósito Unidad 3. Conocer las posibilidades expresivas de la línea gráfica, a través de su experimentación creativa, utilizándola para conformar o configurar en diferentes composiciones.
Situaciones de enseñanza	1. Teoría del color 2. Elaboración de la mancha 3. Dibujando sobre la mancha de colores 4. Edición y publicación de la mancha y los dibujos encontrados 5. Mi video “Dibujando sobre la mancha”
Bibliografía	· Puente, R. (1986). Dibujo y comunicación gráfica. México, Gustavo Gilli. · Castellanos, A. (2008). Dibujo. México, Brevia. · Wong, W. (1995).Principios del diseño en color. Gustavo Gilli. Wong, W. (1995).Fundamentos del diseño bi y tridimensional. Trillas.

Situaciones de enseñanza

Titulo de la situación de enseñanza	TEORÍA DEL COLOR
objetivo de la situación de enseñanza	Que el alumno conozca las características principales de la teoría del color.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) E1.1 Inscripción al curso y reconocimiento del espacio de trabajo en el aula virtual. E2.3 Contestar cuestionarios con características específicas: con tiempo o número de intentos. Ingreso con contraseña. Justificación: Para realizar esta actividad el alumno debe inscribirse en el curso “Dibujando sobre las manchas” posteriormente dirigirse a la sección 1 Teoría del color para contestar el cuestionario Teoría del color, con lo cual le quedará más claro las características principales de este tema.
Recursos	ü Editor de textos (Microsoft Office Word) ü Presentador de diapositivas (Microsoft Office Power Point) ü Visor para archivos en formato Adobe PDF ü Navegador Internet Explorer 7 o Mozilla Firefox 3.01 ü Curso de práctica en la plataforma Moodle, de Hábitat Puma
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (duración) DURACION PREOFESOR: 3 sesiones Alumno: 3sesiónes	Para el profesor: 1. Introduce al grupo en la Unidad II. teoría del color 2. Expone la presentación Teoría del color 3. Organiza al grupo en equipos de 4 integrantes 4. Reparte el crucigrama 5. Da las indicaciones pertinentes para inscribirse al curso “Dibujando sobre las manchas”, que se encuentra en la plataforma Moodle de hábitat – Puma a. Apoya a los alumnos en su proceso de inscripción 6. Califica y retroalimenta a los alumnos.
	Para el alumno: 1. Observan la presentación que expone el profesor. 2. Trabaja de manera colaborativa en equipos de cuatro integrantes a. Lee las pistas del crucigrama b. Contestan el crucigrama sobre la teoría del color 3. Se inscriben al curso “Dibujando sobre las manchas” 4. Localiza la sección 1. Teoría del color a. Ubican la Actividad 1: Conocimientos básicos del color 5. Contestan de manera individual el cuestionario Teoría del color (anexo 2) en línea sobre la presentación.
Actividades extra clase (duración) DURACION PREOFESOR: 6 sesiones Alumno: 0 sesión	Para el profesor: 1. Gestiona los permisos para ingresar a la sala Telmex Hábitat-Puma, UNAM 2. Elabora una presentación en Power point sobre la “Teoría del color” 3. Compone una página web donde: a. Enlaza la presentación de Power point b. Redacta las instrucciones sobre la actividad c. Retroalimenta al alumno sobre el tema en el salón de clases 4. Elabora el crucigrama con el software libre sopax (descargado de softonic) 5. Edita el crucigrama en Microsoft Office Word y publica en Adobe Reader (Anexo A1-Ranferi Cambray Calderón) a. Saca copias para cada equipo 6. Elabora, edita y publica las instrucciones en el espacio de actividad no en línea (tarea: crucigrama) 7. Elabora las cinco preguntas del cuestionario con sus respectivas respuestas (Anexo A2-Ranferi Cambray Calderón) 8. Carga el cuestionario en la plataforma (editar y publicar). 9. Revisa las respuestas del alumno una vez contestado el cuestionario.
	Para el alumno: En esta parte el alumno trabaja todo el tiempo en el salón, ya sea salón de clase o sala Telmex Hábitat-Puma, ya que es la primera vez que se les lleva a la plataforma., por lo tanto no tienen actividades extraclase.
Evidencias de aprendizaje del alumno:	Crucigrama contestado por equipo. (Anexo A1-Ranferi Cambray Calderón) Cuestionario en línea de Teoría del color. (Anexo A2-Ranferi Cambray Calderón)
Forma de evaluación	Rúbrica: Criterios de evaluación Teoría del color (Anexo A3-Ranferi Cambray Calderón)

Titulo de la situación de enseñanza	ELABORACIÓN DE LA MANCHA
objetivo de la situación de enseñanza	Que el alumno conozca paso a paso el proceso de elaboración de la mancha por medio de un video y una rúbrica para que elabore una mancha en su cuaderno marquilla.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) E1.2 Contenidos. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales Justificación: En esta actividad los alumnos deben ingresar a la plataforma moodle al curso dibujando sobre las manchas y localizar en la sección II. Dibujando sobre las manchas de color, la página web de Elaboración de la mancha de color, para encontrar las instrucciones y observar el video que les servirá de guía para la elaboración de su lámina.
Recursos	Curso de prácticas en la plataforma moodle de Hábitat- Puma, UNAM Video “Proceso de elaboración de la mancha” elaborado por los profesores: Ranferi Cambray Calderón y Sergio Guzmán Zaragoza, en el formato MP4.wmv. El cual se localiza tanto en la plataforma Moodle de Hábitat-Puma como en youtube, en la siguiente liga: http://www.youtube.com/watch?v=ES8p2qizM0o
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (duración) DURACION PREOFESOR: 1 sesión Alumno: 1 sesión	Para el profesor: 1. Revisa cada lámina de los alumnos. 2. Retroalimenta y evalúa cada trabajo.
	Para el alumno: 1. Elabora su mancha de colores en papel marquilla. a) Doblan a la mitad su hoja de papel marquilla. b) Sobre la hoja de papel marquilla vierten pintura politec de colores primarios. c) Una vez depositada las pinturas en el papel marquilla se dobla a la mitad, se frota por 5 segundos y se desdobla. d) Se deja secar la mancha el tiempo que sea necesario. 2. Entrega su lámina con la mancha elaborada.
Actividades extra clase (Duración) DURACION PREOFESOR: 5horas Alumno: 1hora	Para el profesor: Realiza el video mostrando el proceso de elaboración de la mancha de colores en su papel marquilla. Sube el video a youtube. Compone una página web con las instrucciones de la actividad. Sube el video y la liga del mismo a la página web. Elabora la rúbrica de la actividad.
	Para el alumno: Abren la página web y lee las instrucciones de la actividad. Observa el video del proceso de elaboración de la mancha de color (las veces que ellos lo requieran).
Evidencias de aprendizaje del alumno:	Por la presentación de su lámina en papel marquilla de su mancha de color, elaborada con base a la rúbrica y el video muestra.
Forma de evaluación	A través de una Rúbrica Elaboración de la mancha(Anexo A4-Ranferi Cambray Calderón) .

Titulo de la situación de enseñanza	DIBUJANDO SOBRE LA MANCHA
objetivo de la situación de enseñanza	Una vez que el alumno realizó su mancha de color en su cuaderno de papel marquilla, buscará formas en su mancha colocando sobre ella papel albanene o cebolla.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) E1.2 Contenidos. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales Justificación: En esta actividad los alumnos deben ingresar a la plataforma moodle al curso dibujando sobre las manchas y localizar en la sección II. Dibujando sobre las manchas de color, una tarea no en línea (lámina dibujando sobre las manchas), la página web de Buscando formas en la mancha, para encontrar las instrucciones y los ejemplos de imágenes de formas en la mancha. Así mismo para que descargue la rúbrica: Criterios de evaluación actividad 2.
Recursos	Curso de prácticas en la plataforma moodle Hábitat-Puma, UNAM
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (duración) DURACION PREOFESOR: 2 sesiones Alumno: 4 sesiones	Para el profesor: Revisa cada lámina de los alumnos. Retroalimenta y evalúa cada trabajo.
	Para el alumno: Coloca una hoja de papel albanene o cebolla sobre su mancha de color. Traza con lápiz el contorno de las formas que le sugieren. Una vez trazadas las formas en papel albanene o cebolla coloca otro papel albanene o cebolla encima del anterior para detallar mas las formas encontradas, además le agregará un fondo o contexto a su imagen. Una vez detalladas y definidas las formas en proporción, selecciona con cuales va a trabajar para calcarlas o dibujarlas sobre el papel marquilla. Traza un margen de 1.5cm por lado en su cuaderno marquilla. Una vez que terminó de trazar sus imágenes en el papel marquilla, empezará a trabajarlas con diferentes tipos de líneas y puede ser a color o en blanco y negro.
Actividades extra clase (Duración) DURACION PREOFESOR: 2 horas Alumno:1 hora	Para el profesor: Compone una página web con las instrucciones de la actividad “Dibujando sobre la mancha” Elabora la rúbrica de la actividad “Dibujando sobre la mancha” Compone una tarea no en línea en el curso de moodle, Hábitat-Puma, UNAM, donde se dan las indicaciones a realizar en el salón de clase.
	Para el alumno: Abren la página web Buscando formas en la mancha y lee las instrucciones de la actividad, además observan los ejemplos de imágenes de formas en la mancha. Así mismo descargan la rúbrica “Dibujando sobre la mancha”: Criterios de evaluación actividad 2.
Evidencias de aprendizaje del alumno:	Por la presentación de su lámina en papel marquilla con las formas encontradas y los dibujos resueltos con líneas, elaborada con base a la rúbrica Criterios de evaluación Dibujando sobre las manchas de color
Forma de evaluación	Rúbrica Criterios de evaluación Dibujando sobre las manchas de color. (Anexo A5-Ranferi Cambray Calderón)

Titulo de la situación de enseñanza	EDICIÓN Y PUBLICACIÓN DE LA MANCHA Y LOS DIBUJOS ENCONTRADOS
objetivo de la situación de enseñanza	Que el alumno mejore la calidad de sus imágenes a través de la edición con el programa Picnic (software libre) y lo exponga en un Blog grupal.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) E1.2 Contenidos. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales E1.4 Actividades y tareas. Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor (tareas y base de datos). Justificación: En esta actividad los alumnos deben ingresar a la plataforma moodle al curso dibujando sobre las manchas para que localicen y descarguen de la sección III. Edición y publicación de la mancha y los dibujos encontrados, el directorio de recursos para que tengan los elementos que les ayuden a editar, retocar y publicar la mancha y los dibujos encontrados; así como las instrucciones para editar y publicar la mancha y dibujo final, además de los criterios de evaluación de la actividad 3. También deberán subir a la plataforma su producto: imagen original y dibujo final editado. D. Manejo de medios(audio, imagen y video) D1.3 Uso de dispositivos móviles: celular, ipod o cámara digital. D2.2 Producción de imágenes, archivos de audio y video mediante varios programas especializados como Picnic (software libre) Audacity y Movie Maker. Justificación: En esta actividad los alumnos deben utilizar su celular o cámara digital para que tomen las fotografías que utilizarán en la edición de su video. Además deberán escanearlas y/o descargarlas en la computadora para poderlas editar con el software libre Picnic. A. Uso de internet. c. Como medio de creación de contenidos. Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico. Justificación: En esta actividad los alumnos deberán ingresar al blog grupal Dibujando sobre la mancha para que publiquen su imagen original de la mancha y la imagen del dibujo final retocado con el programa Picnic.
Recursos	Curso Dibujando sobre las manchas en la plataforma moodle, Hábitat-Puma, UNAM Blog grupal “Dibujando sobre las manchas” http://dibujandosobrelasmanchas.blogspot.com Video: Correo electrónico en Yahoo http://www.youtube.com/watch?v=ZqJW2bB1QKQ Artículos en PDF: Tutorial Imagen Flickr Derechos de autor Lectura, cita e imagen Elementos básicos de la imagen Guardar imágenes en jpg Tips para imagen Tutorial como generar un blog Lector de Adobe Reader
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase Sala Telmex, Hábitat-Puma (duración) DURACION PREOFESOR: 2 sesiones Alumno: 2sesiòn	Para el profesor: 1. Da las instrucciones para editar las imágenes en el programa Picnic (Yahoo y Flickr) 2. Explicación sobre el uso del blog grupal. 3. Indica la dirección del blog grupal.
	Para el alumno: 1. Escuchar las instrucciones para el uso del programa Picnic y blog grupal. 2. Registro de cuenta en Yahoo y Flickr 3. Toma nota de la dirección del blog http://dibujandosobrelasmanchas.blogspot.com
Actividades extra clase (Duración) DURACION PREOFESOR: 10 horas Alumno: 8 horas	Para el profesor: 1. Crea el blog grupal 2. Diseña la actividad de tareas: Subida avanzada de archivos con las instrucciones para editar y publicar las imágenes de la mancha y del dibujo final 3. Revisa las imágenes publicadas en el blog y en la plataforma 4. Elabora criterios de evaluación 5. Crea un directorio con tutoriales y lecturas relacionadas con el tema de imagen 6. Crea una página web donde enlaza el directorio citado anteriormente y un video con el tutorial como darse de alta en el directorio de Yahoo 7. Crea el foro “Mi experiencia en dibujando sobre las manchas” 8. Retroalimenta los comentarios del foro
	Para el alumno: 1. Entra a la plataforma, al curso Dibujando sobre las manchas 2. Localiza los materiales requeridos para la actividad 3, los cuales se encuentran en la Sección III. 3. Descarga los materiales para la edición y publicación de sus imágenes 4. Crea una cuenta en Yahoo 5. Crea una cuenta en Flickr 6. Edita la imagen con Picnic 7. Guarda su imagen con los cambios en su galería de Flickr 8. Da un nombre específico a su imagen 9. Crea un documento en Word con la imagen original y editada 10. Sube el documento a la plataforma 11. Publica sus imágenes (mancha original y dibujo editado) en el Blog grupal Dibujando sobre las manchas 12. Participa en el foro “Mi experiencia en dibujando sobre las manchas”
Evidencias de aprendizaje del alumno:	Documento en Word con sus imágenes Imágenes en el Blog grupal Participación en el foro “Mi experiencia en dibujando sobre las manchas”
Forma de evaluación	Rúbrica: Criterios de evaluación (Anexo A6-Ranferi Cambray Calderón)

Titulo de la situación de enseñanza	5. MI VIDEO “DIBUJANDO SOBRE LA MANCHA”
objetivo de la situación de enseñanza	Que el alumno registre todo el proceso de elaboración de su lámina, la mancha de colores, así como las formas encontradas y resueltas por líneas en un video con el programa Microsoft Office Movie Maker.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	E. Interacción con una plataforma educativa (LMS). E1.2 Contenidos. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales. E1.4 Actividades y tareas. Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor (tareas y base de datos). Justificación: En esta actividad los alumnos deben ingresar a la plataforma moodle al curso dibujando sobre las manchas para que localicen la sección III. Edición y publicación de la mancha y los dibujos encontrados, para que lean las instrucciones y obtengan los recursos necesarios para la actividad 4, es decir la elaboración de un video sobre el proceso de elaboración de la mancha de colores y los dibujos resultantes. D. Manejo de medios (audio, imagen y video) D1.3 Uso de dispositivos móviles: celular, ipod o cámara digital. D2.2 Producción de imágenes, archivos de audio y video mediante varios programas especializados como Picnic (software libre) Audacity y Movie Maker. Justificación: En esta actividad los alumnos deben trabajar con dispositivos móviles (celular, cámara digital) para que obtengan las imágenes que registren el proceso de elaboración de las láminas de la mancha y dibujos encontrados en ella. Imágenes que integrarán en una película a través del programa de Movie Maker. H. Organización y administración de la información. H1.1 Nombramiento de archivos de manera específica. H1.7 Guardado la información en archivos en un cd. Justificación: En esta actividad los alumnos deben dar un nombre específico al video sobre el proceso de elaboración de la mancha de colores y los dibujos resultantes, para que guarden correctamente su archivo. I. Uso de periféricos I1.1 Manejo del ratón I1.2 Manejo eficiente del ratón I1.3 Uso de dispositivos (impresora, escáner, sensores, cámara, celular, ipod) Justificación: En esta actividad los alumnos deberán manipular de manera eficiente los periféricos como el ratón, el teclado, la cámara o celular y el escáner (si es necesario) para que elabore un video sobre el proceso de elaboración de la mancha de colores y los dibujos resultantes.
Recursos	Curso : Dibujando sobre las manchas, en la plataforma moodle de prácticas, Hábitat-Puma, UNAM Lector Adobe Reader Tutorial de Movie maker Criterios de evaluación Elementos básicos del video
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (duración) DURACION PREOFESOR:1 horas Alumno: 1 hora	Para el profesor: 1. Explica la actividad 4. 2. Proporciona la rúbrica: criterios de evaluación de la actividad 4 3. Organiza al grupo en equipos 4. Recaba la información de los integrantes de cada equipo (nombres, grupo y seudónimo) 5. Retroalimenta
	Para el alumno: 1. Escuchan explicación sobre la actividad 2. Preguntan dudas 3. Se organizan en equipos 4. Dan nombre a su equipo 5. Entregan el CD.
Actividades extra clase (Duración) DURACION PREOFESOR: 5horas Alumno: 5horas	Para el profesor: 1. Edita una actividad de subida avanzada de archivos donde redacta las instrucciones para la elaboración del video sobre el proceso de la mancha. 2. Crea una carpeta directorio con los recursos necesarios para elaborar el video de ésta actividad. 3. Genera los criterios de evaluación. 4. Revisa el video en el CD 5. Retroalimenta en línea a través de un comentario por equipo.
	Para el alumno: 1. Entra a la plataforma para descargar los materiales necesarios 2. De manera colaborativa: 1.7 Toma fotografías con un dispositivo móvil sobre el proceso de elaboración de la mancha 1.8 Toma fotografías y/o escanea las imágenes de la mancha final y los dibujos generados a partir de ella 1.9 Abre un proyecto en Movie maker donde integra imágenes, títulos, letreros explicativos, música, efectos y créditos sobre el proceso de elaboración de la mancha y sus productos finales 2.4 Crea una película del proceso de elaboración de la mancha 2.5 Da nombre específico a su película 2.6 Hace las correcciones pertinentes 2.7 Guarda la película en un CD, que deberán entregar al profesor para su revisión. 3. Un integrante del equipo sube el video a la plataforma 4. Otro integrante del equipo lo publican en youtube (OPCIONAL).
Evidencias de aprendizaje del alumno:	Video sobre la elaboración de la mancha y sus dibujos generados a partir de ella.
Forma de evaluación	Rubrica Criterios de evaluación del video. (Anexo A7-Ranferi Cambray Calderón)

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[1] Este punto corresponde a la unidad 3, ya que sus formas encontradas en la mancha tendrán que resolverlas con este elemento gráfico.